🧭 FICHE FORMATEUR — MODULE #1 : [Titre du thème]

Voici un modèle de fiche pédagogique à diffuser aux formateurs, structuré pour être clair, actionnable et utile sur le terrain.

🧩 Objectif pédagogique

Ce que l’élève doit apprendre ou savoir faire à l’issue de la séance. ✅ Exemple : "L’élève est capable d’utiliser ses rétroviseurs de façon anticipée avant chaque changement de direction."

🛠️ Rôle du formateur

Ce que vous devez mettre en place pendant la séance.

• Observer un comportement spécifique

• Questionner pour faire verbaliser

• Faire une démonstration

• Laisser l’élève expérimenter, y compris avec erreurs

• Donner un feedback ciblé

  
  

👁️‍🗨️ Démonstration et mise en situation

À quel moment montrer ? Que faut-il faire ou dire ? 🎬 Exemple : "Avant de partir sur la manœuvre, montrez comment utiliser correctement les rétros et expliquez pourquoi."

❌🟢 Points d’attention

Les erreurs classiques de l’élève à anticiper et les bonnes pratiques à valoriser.

• ❌ Erreurs fréquentes : ne pas vérifier les angles morts, regard absent

• ✅ Bonnes pratiques : regard croisé, annonce verbale, gestion fluide du volant

  
  

🔁 Retour / rétroaction

Que dire après l’action de l’élève pour qu’il progresse ? 💬 Exemple : "C’est bien, tu as vérifié tes rétros et ton regard est plus mobile. Comment pourrais-tu anticiper davantage au prochain changement de voie ?"

📝 Observations terrain / Notes ( surtout en cas de cours espacés)

🖊️ À remplir par le formateur après la séance pour enrichir la pratique et la mémorisation :

• Ce qui a bien fonctionné :

• Ce qui reste difficile :

• Adaptations à prévoir :

  
  

📅 Quand utiliser cette fiche ?

En lien avec la compétence : [Compétence du REMC / Grille d’évaluation]

 Niveau de l’élève : 🔲 GUIDÉ 🔲 SEMI-GUIDÉ 🔲 AUTONOME